Comment ces 3 enseignants apportent une éducation antiraciste à leurs classes d’école primaire

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Cette histoire fait partie d’une exploration de CBC News sur le racisme systémique, y compris le racisme anti-noir, et les promesses de changement faites l’été dernier.


Le meurtre de George Floyd l’année dernière et les nouvelles manifestations de Black Lives Matter qui ont suivi ont souligné la nécessité de lutter contre le racisme anti-noir, y compris dans les salles de classe canadiennes.

Mais comment cela fonctionne-t-il avec les jeunes apprenants ? Trois enseignants partagent leurs approches et expliquent pourquoi il est important que tous les éducateurs s’attaquent au travail.

Quand les étudiants se voient, « ils commencent à s’épanouir »

Chaque matin, Curtis Dardaine ouvre son cours en jouant un peu de reggae ou de soca. Cela fait sourire les visages, invoque des chansons et fait bouger les élèves – sa classe d’éducation spéciale comprend des enfants de la 1re à la 3e année –, dit-il. Parfois, l’éducateur du conseil scolaire du district de Toronto, qui enseigne virtuellement cette année, peut également surprendre un parent ou un frère ou une sœur en arrière-plan.

« Cela apporte vraiment de la joie dans la salle de classe, cette volonté d’apprendre et [that knowledge] leur environnement d’apprentissage est un endroit spécial et reflète leurs expériences vécues », a déclaré Dardaine, dont l’héritage caribéen fait écho à celui de certains de ses étudiants.

Après qu’un élève se soit souvenu d’avoir participé à des événements « pour enfants » au carnaval des Caraïbes de Toronto, Curtis Dardaine a par la suite sorti un casque que sa fille portait pour le carnaval alors qu’il enseignait la célébration annuelle. (Keisha Dardaine)

Dardaine, dont la famille est originaire de Trinidad, dit que son approche antiraciste commence par être centrée sur l’étudiant. Il apprend à connaître ses élèves et les choses qu’ils apprécient avant de leur restituer ces connaissances en enseignant la littératie, la numératie et d’autres éléments du programme.

Après qu’un élève ait mentionné avoir participé à « Kiddie Caribana », par exemple, il l’a intégré aux cours. Il a montré les costumes que ses propres enfants ont portés pendant le carnaval, a lu le livre sur le thème du carnaval Boy Boy et le tambour magique et a mené une discussion sur les grands-parents, l’histoire et la célébration de la culture.

« Quand mes élèves se voient dans l’apprentissage et qu’ils se voient comme faisant partie de ce qu’ils apprennent, c’est à ce moment-là que je tire le meilleur parti de mes élèves. C’est à ce moment-là qu’ils commencent à s’épanouir. et être engagé », a-t-il expliqué.

Saisir les opportunités lorsqu’elles se présentent est une autre stratégie. Récemment, alors que Dardaine lisait un livre contenant le mot « matière », un étudiant de six ans a déclaré : « Black Lives Matter ». Dardaine a demandé aux élèves ce que le terme signifiait pour eux et les a aidés à trouver le vocabulaire pour exprimer leurs pensées.

REGARDER | Lorsqu’un enfant de 6 ans a mentionné « Black Lives Matter », Curtis Dardaine était prêt à parler – et à écouter :

Lorsqu’un élève de six ans a noté que « Black Lives Matter », l’enseignant du primaire Curtis Dardaine a saisi cette opportunité pour diriger sa classe d’âge primaire en parlant du racisme anti-noir, de l’excellence noire et de l’importance de leur voix. 1:41

« Mon rôle est de vraiment saisir certaines de ces opportunités et d’avoir ces conversations courageuses avec mes étudiants et de parler de ce que signifie être juste », a-t-il déclaré.

« Quand mes étudiants parlent de leurs cheveux et de ce que cela signifie pour eux, quand ils parlent de leur foi et de ce que cela signifie pour eux, quand je construis des relations avec ma famille… quand ils commencent à voir ça quand ils partagent leurs idées, cela peut réellement changer ce qui se passe en classe — toutes ces choses sont [addressing] racisme anti-noir. »

Écouter des histoires personnelles de racisme pour enseigner l’empathie

L’empathie est au cœur des efforts de Monica Noakes en matière d’éducation antiraciste, dans le but d’amener ses élèves de Surrey, en Colombie-Britannique, à imaginer marcher un kilomètre à la place de quelqu’un d’autre.

Dans un projet, ses élèves ont recherché des communautés avec une forte population d’immigrants ou de personnes de couleur – des quartiers de Vancouver comme Strathcona aux zones historiques comme Africville en Nouvelle-Écosse – et ont créé des présentations sur ce que c’était que de grandir là-bas.

Une sélection d’œuvres d’élèves de Monica Noakes, qui enseigne à Surrey, en Colombie-Britannique. L’empathie est au centre de son approche de l’éducation antiraciste. (Soumis par Monica Noakes)

« Il était important pour eux de comprendre que les enfants ont plus en commun que ce qui les sépare [them] », a déclaré Noakes, qui enseigne cette année aux élèves de 5e, 6e et 7e année dans le cadre d’un programme mixte en ligne et en personne.

L’empathie est également entrée en jeu dans les discussions sur le racisme cette année, lorsque Noakes et certains étudiants ont partagé des histoires personnelles. « Certains de ces enfants n’ont jamais entendu comment leurs pairs avaient vécu certaines choses », a-t-elle expliqué.

« Ils ont entendu parler de racisme, mais avoir quelqu’un qu’ils connaissent l’ayant vécu ou moi en tant que professeur leur raconte mes histoires de [experiencing] le racisme au Canada était très émouvant pour eux.

REGARDER | Le projecteur Black Excellence montre que « ce n’est pas qu’une question de hip hop » :

L’éducatrice de la Colombie-Britannique, Monica Noakes, et un collègue ont dirigé un projet mettant en lumière les élèves noirs du monde entier chaque jour pendant le Mois de l’histoire des Noirs. « Il ne s’agit pas seulement de rap, il ne s’agit pas seulement de hip hop. » 0:51

Son travail contre le racisme anti-noir s’étend à la communauté scolaire au sens large. Elle a plaidé avec succès pour plus d’espace de bibliothèque pour les livres d’auteurs noirs sur les Noirs.

En février, Noakes, né à Sainte-Lucie, et un collègue ont dirigé une initiative réussie du Mois de l’histoire des Noirs qui a mis en lumière les réalisations des Noirs de partout au Canada, dans les Caraïbes et dans le monde.

Cependant, en tant que l’un des deux enseignants noirs de son école, Noakes dit qu’elle pense que tous les éducateurs doivent apprendre à lutter contre le racisme anti-noir.

« Il est vraiment important pour nous de trouver des moyens de livrer ces conversations, car nous n’allons pas déplacer l’aiguille si nous ne le faisons pas. »

Les étudiants sont encouragés à créer de l’art de leur propre point de vue

Au lieu d’annoncer aux jeunes étudiants : « Faisons un bonhomme de neige parce que c’est l’hiver », Robin Jensen, éducatrice en art à Halifax, a modifié son approche. Au lieu de cela, elle pourrait maintenant commencer par : « Parlons de l’hiver d’après ce que vous savez.

C’est parce que les classes d’aujourd’hui peuvent inclure à la fois des élèves d’endroits sans neige et ceux qui ont de nombreuses traditions familiales hivernales, a déclaré Jensen, spécialiste des beaux-arts au Halifax Regional Centre for Education qui dessert les élèves du primaire à la 12e année.

Robin Jensen, spécialiste des beaux-arts au Halifax Regional Centre for Education, présente davantage d’artistes canadiens noirs, autochtones et de couleur aux élèves et aux enseignants. (Soumis par Robin Jensen)

Jensen a dépassé le stade de l’imposition de processus et de sujets traditionnels qu’elle a elle-même appris à l’école en enseignant aux élèves et en aidant ses collègues éducateurs à intégrer l’art dans différentes matières. Au lieu de cela, elle explore des thèmes et encourage les étudiants à créer à partir de leurs propres perspectives. « Cela honore les connaissances et la compréhension des enfants. »

Alors qu’elle présente davantage d’artistes canadiens noirs, autochtones et de couleur aux étudiants et aux éducateurs, Jensen préconise également l’approche dirigée par les étudiants plutôt que l’émulation. Lorsqu’il étudiait l’artiste mi’kmaq Alan Syliboy, plutôt que de demander aux élèves d’imiter son art, Jensen a discuté du travail de Syliboy, de son utilisation de la peinture et de ses techniques avant de les inviter à raconter leur propre histoire à travers ces techniques.

« Il s’agit du processus de création artistique », a-t-elle noté. « Les enfants peuvent voir [that] quelque chose qui mérite d’être célébré, c’est que chaque personne a sa propre perspective. »

En tant qu’éducateur blanc d’héritage européen mixte, Jensen dit que s’attaquer vraiment au racisme peut être un voyage inconfortable avec « des couches de déballage, de désapprentissage et de changement d’orientation ». Lorsqu’elle a été initiée à l’enseignement adapté à la culture il y a des années, elle a noté que sa réaction initiale était de résister à l’idée qu’elle était raciste.

REGARDER | Qu’est-ce qui a poussé cet enseignant à s’attaquer à l’antiracisme ? Ses élèves :

Roben Jensen dit que la lutte contre le racisme anti-noir peut être un parcours inconfortable pour les enseignants blancs, mais se concentrer sur les besoins des élèves est ce qui la pousse à faire le travail. 1:24

« Cela fait partie du chemin parcouru par de nombreux éducateurs blancs: cet obstacle initial pour comprendre la complexité de ce terme et de ce concept », a déclaré Jensen, ajoutant que certains enseignants blancs pourraient par la suite avoir des sentiments de honte ou de peur de faire. « la mauvaise chose. »

Cependant, à ce stade de la discussion contre le racisme, Black Lives Matter, Jensen dit qu’elle est optimiste que davantage d’enseignants comprennent que leur action est nécessaire.

« Il ne s’agit plus de ‘mes sentiments’. Il ne s’agit pas de « ma réaction ». Il s’agit de : ‘Que puis-je faire pour apporter un changement dans le système qui n’a pas changé depuis 100 ans ?' », a-t-elle déclaré. « Je ne peux pas changer le système moi-même en tant qu’individu… mais je peux apporter des changements dans ma classe. »


Ce projet fait partie de Being Black in Canada. Pour plus d’histoires sur les expériences des Canadiens noirs, Découvrez Être noir au Canada ici.

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